第九三七章 教育理念之争

弗雷德教授；至于欧阳东，他还没有办好手续，暂时只能旁听无法表决。

    不过让云逸有点儿意外的是，李秋白和马北望、陈昂三位顶级大师倒是支持自己，让他惊喜莫名。

    不过尽管如此，云逸表决仍然是处于不利地位，因为反对的力量就超过了百分之五十，另外有百分之三十的人反对。支持自己的人只有不到二十。

    一时间，所有人的目光都看向了云逸，他们心理有数，这个议题不用说是云逸提出来的。

    “我知道各位的担心，唯恐虎子这些孩子在足球上不能走到出人头地的程度，担心他未来生活无所着落。

    我也知道各位反对我的理由，也明白各位等下会用书院里本来就是因材施教、天才教育的方法。不存在所谓的庸才和天才！”

    云逸缓缓的站起来，目光缓缓地从在做所有人脸上扫视了一遍，他没有用刚才在龙啸天家里的话来对在做的人说，因为在这些老油条面前。那样的话除了显得自己无知和过于冲动外，没有任何帮助。

    一群老师们和大师、教授们都微微点头，云逸说的没错，如果云逸用庸才教育和天才教育来做话题，那可是正中他们下怀，青山书院目前实行因材施教的天才式教育，根本就没有所谓的天才和庸才。

    “可是诸位想过没有，我们教育的目的是为了什么，是为了教会他们生存的本领，让他们在社会上挣扎、厮杀，还是让他们实现心中的理想？

    没错，咱们青山书院施行的的确是因材施教的天才教育；可是骨子里，咱们仍然是要‘教给’他们知识，‘教会’他们做人，‘教会’他们做事情，让他们按着自己的喜好学习，成为行业内的领先人才，出人头地。

    可是诸位想过没有，咱们教授他们的目的是什么？就是为了教会他们学习这些知识，让他们出人头地么？”

    云逸的一番话，顿时让青山书院所有人都愣住了，即便是梁清秋这样的大教育家，也从来没有想过这个问题：是啊，教育学生的目的是什么，是为了让他们出人头地吗？

    看到众人都愣住了，云逸没有露出满意的神情，脸上反而露出一丝落寞的神色，声音缓缓，带着一种孩童般梦呓的声音轻声道：

    “我小的时候，梦想做一个最出色的老师，教导出一个有一个学生，让他们实现自己的理想，不用再为了学习而学习，为了家长老师而学习。

    我的同学们也有着各种各样的梦想，有的想成为医生，有的想成为最精英的军人，他们也喜欢看那样的东西。

    可是越长越大，我们却是不得不被父母、老师要求学这学那，学着自己不喜欢的知识，被动的接受那些枯燥无聊的东西，将自己的理想和爱好一点点的磨灭。

    再后来，我们都成为了什么都会的庸才，没有人再有理想；而我们长大了以后，也开始要求自己的孩子学这学那，被动的接受他们不喜欢的知识，一点点将他们的理想磨灭....”

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