“G说,卞教官在自己的专业方面是优秀的,但是他脑子比较木呆呆的,完全相信他的话很容易被带偏方向……你们刚才是说到卞教官了吗?他又怎么了?”
看到S不满的表情,B挤眉弄眼地看了一下A。
这个孩子是个小古板,我说得没错吧?
A当然读懂了B的意思,从桌子地下伸出手,狠狠地掐了一下B的腿,B立马抿着嘴,乖乖地坐好了。
她怎么忘了呢?
S是个小古板,自己旁边这位其实也是相当古板的一个人啊……
“我担心卞教官的课程安排是不合理的……也不是担心,其实就是我个人感觉,卞教官给我们设定的目标……不合理……课程设计也有很多跟我们情况不相符的地方……如果下午没有上过李教官的课,我可能还没有这么明显的感觉……但是……一对比,我的感觉就特别明显了……”
听到L的话,S皱了皱眉。
为什么要把两个风格完全不同的教官进行对比?
不可以这样进行对比的吧?
这样的对比……是不是对教官太不尊重了?
但是……就S自己来看,也觉得L说的一点也没有问题……
如果下午没有上过李教官的课的话,S恐怕还没有这么强烈的感受……
但是经历了李教官这样让人上完课充满干劲,甚至还意犹未尽的课程之后,S也免不了会觉得卞教官的课程设计是不是哪里有什么问题?
为什么上课的时候总让人担心各种课程外的问题……甚至还有点担心这个课程上完之后,什么用都没有……
“应该不是卞教官的课程设计不合理……而是我们的队员水平本来就有点参差不齐吧?虽然我也不喜欢卞教官的课程安排,但是这件事确实也不能对他过于苛责了。”
听到L的话,安安静静地做了一会儿背景板的U忍不住插嘴。
“唔唔唔唔唔唔……唔唔唔唔唔……”
【难道我们基础算法上面就是水平一致吗?不都是一样的吗?】
听到G的话,S挑了挑眉,露出了一个无奈的笑容,但是还没等她帮G进行翻译……L先开口了……
“确实不能对他过于苛责……但是我是真的忍不住着急……虽然父亲母亲才沉睡了一天,但是我却感觉好像已经跟他们分离了很久很久了一样……一想到上课的时候,大家都觉得自己没有什么收获……我心里就忍不住难受着急……还好下午李教官的课特别好,由浅入深,讲得特别透彻,但是又不会难懂。我旁边的V一直在研究天文学还有天文物理,对于算法这些的东西根本一窍不通,她下课的时候居然说自己什么都听懂了……连一些基础的算法结构都无师自通了……听到她这样说了之后,我就觉得安心多了,还好有教官是真的很有水平的,既能让初学者听明白,也能让专业研究这个的有一定的启示……一不小心又说多了……总之……我就是很着急……如果没有开探索舰的人……我们就算把算法设计得再完美也没有意义啊……我们连那条航路的具体情况都没有探测出来……还是需要能开探索舰的……但是那个卞教官……呜呜呜……”
L一着急就开始话多……一话多就开始越来越说... -->>
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